Im Bildungssystem herrscht Reformstau. Die schulischen Leistungen gehen zurück, es fehlen tausende Lehrkräfte bei gleichzeitig wachsender Bildungsungerechtigkeit. Und dann noch KI! Es gibt in Schulen aber auch tolle Entwicklungen, von denen andere lernen könnten.
Bob Blume ist Lehrer und Bildungsinfluencer. Im ARD-Podcast "Die Schule brennt" sucht er mit Fachleuten nach Lösungen für die unterschiedlichen Herausforderungen.
Jede Woche Montag gibt es eine neue Folge. "Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume" ist ein Podcast des SWR. Produktion: Auf die Ohren.
-
Naivität ist eine Superpower! | Christian Wehner
Christian Wehner, SAP Senior Director, plädiert für ein Bewahren von Naivität im besten Sinne und die Offenheit für ungewöhnliche Wege – so wie sein eigener.
-
Neurodivergente Kinder begleiten | Saskia Niechzial
Autismus-Spektrums-Störungen oder ADHS werden heute häufiger und früher erkannt. Für Lehrkräfte sind Klassen mit neurodivergenten Kindern oft eine Herausforderung.
-
Wie man mit Jugendlichen über Pornos redet | Madita Oeming
Die Kulturwissenschaftlerin, Sexualpädagogin und Autorin Madita Oeming sieht Handlungsbedarf vor allem in der Verzahnung von Medienkompetenz und Sexualaufklärung.
-
Highlights der Didacta! Warum verlassen Lehrkräfte den Schuldienst? Armin & Bob über aktuelle Debatten
Mehr digital, weniger Politik: So war die Didacta 2026. Und warum verlassen eigentlich so viele Lehrkräfte den Schuldienst, warum ist das so schlecht dokumentiert?
-
Ganztag ganz neu denken | Anna-Maria Seemann
Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung an Schulen kommt im Sommer 2026; an der Ausgestaltung hapert es noch. Erziehungswissenschaftlerin Anna-Maria Seemann über die Chancen.
-
800 Schüler, 800 Stundenpläne – echt individuell lernen | Jan-Martin Klinge
Jan-Martin Klinge setzt an seiner Schule aktuelle Lernkonzepte radikal um: Lernbüros, Werkstätten, digitale Infrastruktur, 800 individuelle Stundenpläne – und es funktioniert!
-
Augenhöhe! Was Schule von Streetworkern lernen kann | Burak Caniperk
Burak Caniperk ist Sozialarbeiter in Berlin. Als schlechter Hauptschüler brachte er es bis zum Studium – dank eines Lehrers, der an ihn geglaubt und sein Potenzial gesehen hat.
-
Sind zu viele Lehrkräfte in Teilzeit? Was ist Beamten zumutbar? Armin & Bob über aktuelle Debatten
Es fehlen Lehrkräfte. Gleichzeitig ist die Teilzeitquote bei Lehrkräften höher als anderswo. Sollte der Staat hier also Druck machen? Auch mit Blick auf den Beamtenstatus?
-
Erfolgreiche Gewaltprävention – Was Schulen tun können | Mit Engin Çatık
Gewalt und wenig Deutschkenntnisse: Wirksamer Unterricht war Ende 2024 an der Friedrich-Bergius-Schule in Berlin kaum noch möglich. Dann übernahm Engin Çatık die Schulleitung.
-
Guter Unterricht – was verstehen Schüler darunter? | Mit Nuri Falkenberg
"Frontalunterricht" klingt gestrig und unzeitgemäß. Es gibt so viele moderne Unterrichts-Konzepte bis hin zur Schule ohne Unterricht. Was denken Schülerinnen und Schüler darüber?
-
Was kann unsere Schulpolitik von Kanada lernen? Fragen an Karin Prien, Bundesbildungsministerin
Die Bildungsszene blickt nicht mehr nach Finnland – das hat in den PISA-Tests nachgelassen. Bundesbildungsministerin Karin Prien schwärmt mittlerweile von Kanada.
-
Schriftliche Division abschaffen? Homeschooling zulassen? Armin und Bob über aktuelle Debatten
Bob Blume und Armin Himmelrath beleuchten einmal im Monat Hintergründe aktueller Debatten zu Schule und Bildung. Diesmal: schriftliches Dividieren und Homeschooling.
-
Beschuss von rechts außen – Wie sich Schulen vor Demokratiefeinden schützen können | Gast: Andreas Lisson
Rechtsradikale Kräfte versuchen, Schulen unter Druck zu setzen. In Schulen, die sich zu Diversität bekennen, wittern sie einen Verstoß gegen ein vermeintliches "Neutralitätsgebot".
-
Lerncoaching – kann das Kindern und Eltern helfen?
Wie kann mein Kind besser lernen? Diese Frage treibt viele Eltern um. Trixi Tumert ist Lerncoach. Ihr Ansatz: weniger Druck und Kontrolle, mehr Vertrauen. Funktioniert das?
-
Welch schönes Geschenk: Wie der Podcast schon wirkt!
Der Podcast "Die Schule brennt" trägt dazu bei, dass wissenschaftliche Erkenntnisse und Best-Practice-Erfahrungen schneller ihren Weg in die Schulen und die Klassenzimmer finden.
-
Wie sich Prüfungen verändern müssen – auch durch KI | Hendrik Haverkamp
Für Schlüsselkompetenzen wie Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und Kollaboration eignet sich die traditionelle Klassenarbeit kaum. Wie lässt sich Leistung heute messen?
-
Julia Molter: Keiner ohne Abschluss! – Wie funktionieren koA-Klassen?
Jedes Jahr verlassen mehr als 50.000 Jugendliche in Deutschland eine Schule ohne Abschluss. Konrektorin Julia Molter gibt solchen Jugendlichen in Idar-Oberstein eine Chance.
-
Jahresrückblick: Was hat sich 2025 im Schulsystem getan?
Wo stehen wir am Ende dieses Jahres? Bob Blume zieht eine Bilanz, zusammen mit Vera Kraft. Die Journalistin und Politikwissenschaftlerin leitet die Redaktion von Bildung.Table.
-
Jonas Wagner: Selbstgesteuertes Lernen – Wie eine Schule den Schalter umlegt
Jonas Wagner ist Lehrer an der Leonore Goldschmidt Schule IGS Hannover und beschreibt, wie sich die Schule das "Beste aller Welten" zusammengesucht hat.
-
Christina Feldmann: Schule von innen verändern – auch bei Gegenwind
Eigenverantwortlich lernen: Grundschulleiterin Christina Feldmann ist überzeugt vom Konzept "FREI Day", stieß aber auf Widerstände. Warum?
-
Alida Eberhardt: Wie Räume das Lernen beeinflussen – Das Churermodell
Das Churermodell erinnert in seiner Betonung des selbstbestimmten Lernens an Montessorischulen. Alida Eberhardt macht an der Freien Keulenbergschule im sächsischen Großnaundorf gute Erfahrungen damit.
-
Nathalie Klüver: Wie wird Deutschland kinderfreundlicher?
Deutschland ist ein kinderfeindliches Land, so die Journalistin Nathalie Klüver. Wie kann Schulpolitik gegensteuern? Warum könnte die Ganztagsschule mehr Chancengleichheit bieten?
-
Jana S.: "Mein Ausstieg als Lehrerin war eine Achterbahnfahrt!"
Jana S. hat ihren sicheren Job als Lehrerin gekündigt. Trotz der Privilegien im Beamtenstatus, trotz des Verantwortungsgefühls gegenüber den Schüler*innen oder Kolleg*innen. Warum?
-
Marco Fechner: Eltern, Schule, Lehrer – Es ist kompliziert ...
Elterntaxis, Schulentwicklung, zusätzliche Angebote für Kinder: Wie können sich Eltern konstruktiv in das Schulleben einbringen und es mitgestalten?
Marco Fechner ist Elternvertreter in Berlin und hat die Erfahrung gemacht: Diese Aufgabe bedeutet weit mehr, als sich mit der Schulklasse des Kindes oder den direkten Lehrkräften zu beschäftigen. Vielmehr gilt es, ein größeres System zu verstehen: Was ist ein Schulträger oder innere Schulangelegenheiten? Wer entscheidet über Gelder und Einsatzmöglichkeiten? Wie lassen sich verschiedene Erwartungen von Eltern, Kindern und Lehrkräften vereinbaren und das auch noch gut kommunizieren?
Marco Fechner erzählt im Talk mit Bob Blume von den Herausforderungen als Elternvertreter und davon, wie viel Einfluss überhaupt möglich ist.
Marco Fechner
Podcast: Herr Fechner lädt zum Gespräch
https://marcofechner.de/category/podcasts/herr-fechner-laedt-zum-gespraech/
Homepage von Marco Fechner zur Berliner Bildungspolitik
https://marcofechner.de/
Die Schule brennt
Lisa Graf: Klassenkampf im Klassenzimmer
https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:2dcf2d032ae7c824/
Micha Pallesche: Kreativität und Sinnhaftigkeit in der Schule
https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:1c04e930b63eddb9/
Erwähnte Literatur
Aladin El-Mafaalani, Sebastian Kurtenbach, Klaus Peter Strohmeier:
Kinder – Minderheit ohne Schutz. Aufwachsen in der alternden Gesellschaft, Kiepenheuer&Witsch, 2025.
Lisa Graf:
Abgehängt: Von Schule, Klassen und anderen Ungerechtigkeiten – Weckruf einer Lehrerin, Heyne, 2022.
Kontakt
Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:
dieschulebrennt@auf-die-ohren.com -
Jennifer Sieglar: "Longevity" – Wie Schule helfen kann, gesund zu altern
Was geschieht durch Rauchen oder zu viel Alkohol im Körper? Wie ließe sich Wissen über guten Schlaf, ausgewogene Ernährung, Bewegung und wenig Stress im Unterricht vermitteln?
-
Douglas Yacek: Begeisterung wecken mit einfachen Mitteln – Transformatives Lernen
Mit Wissen berühren. Begeisterung bei Schülerinnen und Schülern wecken – wenn das so einfach wäre. Für Douglas Yacek jedoch kein "Nice-to-have", sondern Voraussetzung für erfolgreichen Unterricht.
-
Leander Greitemann: Im Jetzt leben, statt Zielen blind hinterher rennen!
Leander Greitemann: Im Jetzt leben, statt Zielen blind hinterher rennen!
-
Norman Wolf: Angespuckt und fertig gemacht – Strategien gegen Mobbing
Seine Schulzeit war geprägt von Angst: Norman Wolf wurde gemobbt. Inzwischen hat er Psychologie studiert und berät Schulen und Betroffene./
-
John Hattie: Mehr leidenschaftliche Lehrkräfte, weniger Langeweile im Unterricht
Wie können Kinder besser lernen? Das erforscht John Hattie, einer der renommiertesten Bildungsforscher weltweit. Mit seiner Meta-Studie hat er 2009 gezeigt, wie Lernen sichtbar und messbar gemacht werden kann.
Für Hattie liegt der Fokus u.a. auf der Haltung der LehrerInnen, ihrer Leidenschaft und auf der Fähigkeit, SchülerInnen zu motivieren. Das mache gute Lehrkräfte aus. Doch wie ließen sich diese Kompetenzen prüfen und fördern?
Darüber, über Kritik an seiner Forschung und warum viele SchülerInnen Unterricht langweilig finden, erzählt John Hattie im Talk.
Diese Folge könnt ihr auch im Original ungekürzt und auf Englisch hören: https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:episode:fecb12ea59551acd/
Leider hat sich beim Übersetzen ein falscher Name eingeschlichen: Bei Minute 03'38 berichtet John Hattie von der Zusammenarbeit mit seinem Kollegen John Zierer.
Veranstaltungshinweis:
Live-Talk mit John Hattie: Bob Blume spricht mit dem Bildungsforscher am 22. September 2025 in Heilbronn. Tickets gibt es hier: https://www.aim-akademie.org/john-hattie
Literaturtipps:
Anderson, J. & Winthrop, R., 2025: The Disengaged Teen. Helping Kids Learn Better, Feel Better, and Live Better. New York: Crown (Penguin Random House)
Hattie, J.; Masters, D. & Birch, K., 2015: Visible Learning into Action. International Case Studies of Impact. Thousand Oaks, CA: Corwin/Routledge
Hattie, J., 2015: What Works Best in Education. The Politics of Collaborative Expertise. London: Pearson
Hattie, J. & Yates, G. C. R., 2014: Visible Learning and the Science of How We Learn. London/New York: Routledge
Zierer, K. (Hrsg.), 2022: Hattie für gestresste Lehrer. Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties „Visible Learning“. 4., unveränderte Aufl. Bielefeld: Schneider bei wbv Publikation
Hattie, J.; Fisher, D.; Frey, N. & Almarode, J., 2025: Illustrierter Leitfaden. Lehren und Lernen sichtbar machen. Deutschsprachige Ausgabe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Willingham, D. T., 2009: Why Don’t Students Like School? A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for Your Classroom. San Francisco, CA: Jossey-Bass
Postman, N. & Weingartner, C., 1969: Teaching as a Subversive Activity. A No-Holds-Barred Assault on Outdated Teaching Methods – with Dramatic and Practical Proposals on How Education Can Be Made Relevant to Today’s World. New York: Delacorte Press
Harald Lesch und Klaus Zierer: Wer Forschung ernst nimmt, stärkt musische Fächer: Die Schule brennt https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:6f1aac4182d388c0/
Kontakt
Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:
dieschulebrennt@auf-die-ohren.com -
John Hattie: More passionate teachers, less boredom in classroom!
How can children learn better? John Hattie, one of the world's most famous educational researcher, is investigating this question.