Reiner Frontalunterricht ist out. An der Schule von Jan-Martin Klinge werden aktuelle Lernkonzepte radikal umgesetzt: Lernbüros, Werkstätten, komplett digitale Infrastruktur und 800 individuelle Stundenpläne – und es funktioniert!
Die Schüler*innen entscheiden selbst, in welchem Fach sie gerade mehr Unterstützung brauchen und von welchen Lehrkräften.
Ist das Modell übertragbar? Jan-Martin Klinge ist Lehrer, Schulentwickler und Teil der Schulleitung, und er sagt: ja!
Jan-Martin Klinges Blog:
https://halbtagsblog.de/
Erwähnte Folge:
John Hattie: Mehr leidenschaftliche Lehrkräfte, weniger Langeweile im Unterricht
https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:episode:cf0c2db9912be431/
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Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:
dieschulebrennt@auf-die-ohren.com
Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume John Hattie: Mehr leidenschaftliche Lehrkräfte, weniger Langeweile im Unterricht
Wie können Kinder besser lernen? Das erforscht John Hattie, einer der renommiertesten Bildungsforscher weltweit. Mit seiner Meta-Studie hat er 2009 gezeigt, wie Lernen sichtbar und messbar gemacht werden kann.
Für Hattie liegt der Fokus u.a. auf der Haltung der LehrerInnen, ihrer Leidenschaft und auf der Fähigkeit, SchülerInnen zu motivieren. Das mache gute Lehrkräfte aus. Doch wie ließen sich diese Kompetenzen prüfen und fördern?
Darüber, über Kritik an seiner Forschung und warum viele SchülerInnen Unterricht langweilig finden, erzählt John Hattie im Talk.
Diese Folge könnt ihr auch im Original ungekürzt und auf Englisch hören: https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:episode:fecb12ea59551acd/
Leider hat sich beim Übersetzen ein falscher Name eingeschlichen: Bei Minute 03'38 berichtet John Hattie von der Zusammenarbeit mit seinem Kollegen John Zierer.
Veranstaltungshinweis:
Live-Talk mit John Hattie: Bob Blume spricht mit dem Bildungsforscher am 22. September 2025 in Heilbronn. Tickets gibt es hier: https://www.aim-akademie.org/john-hattie
Literaturtipps:
Anderson, J. & Winthrop, R., 2025: The Disengaged Teen. Helping Kids Learn Better, Feel Better, and Live Better. New York: Crown (Penguin Random House)
Hattie, J.; Masters, D. & Birch, K., 2015: Visible Learning into Action. International Case Studies of Impact. Thousand Oaks, CA: Corwin/Routledge
Hattie, J., 2015: What Works Best in Education. The Politics of Collaborative Expertise. London: Pearson
Hattie, J. & Yates, G. C. R., 2014: Visible Learning and the Science of How We Learn. London/New York: Routledge
Zierer, K. (Hrsg.), 2022: Hattie für gestresste Lehrer. Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties „Visible Learning“. 4., unveränderte Aufl. Bielefeld: Schneider bei wbv Publikation
Hattie, J.; Fisher, D.; Frey, N. & Almarode, J., 2025: Illustrierter Leitfaden. Lehren und Lernen sichtbar machen. Deutschsprachige Ausgabe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
Willingham, D. T., 2009: Why Don’t Students Like School? A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for Your Classroom. San Francisco, CA: Jossey-Bass
Postman, N. & Weingartner, C., 1969: Teaching as a Subversive Activity. A No-Holds-Barred Assault on Outdated Teaching Methods – with Dramatic and Practical Proposals on How Education Can Be Made Relevant to Today’s World. New York: Delacorte Press
Harald Lesch und Klaus Zierer: Wer Forschung ernst nimmt, stärkt musische Fächer: Die Schule brennt https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:6f1aac4182d388c0/
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Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:
dieschulebrennt@auf-die-ohren.com
Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume John Hattie: More passionate teachers, less boredom in classroom!
How can children learn better? John Hattie, one of the world's most famous educational researcher, is investigating this question.
Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume Margret Rasfeld: Die "Schule im Aufbruch" und der "Frei Day"
2012 hat Margret Rasfeld zusammen mit Gerald Hüther und Stephan Breidenbach die Initiative "Schule im Aufbruch" gegründet. Heute ist sie deren Geschäftsführerin. Ziel ist, Anstöße zu geben für eine neue Schulkultur. 2023 wurde die Initiative mit dem "Nationalen Preis – Bildung für nachhaltige Entwicklung" ausgezeichnet.
Margret Rasfeld plädiert für mehr Freiräume an den Schulen, in denen Schüler*innen z.B. an einem Tag in der Woche – dem "Frei Day" – selbstbestimmt eigene Projekte verfolgen.
Mit Bob Blume spricht sie darüber, wie sie dazu kam und welche Lehren sie aus der Corona-Pandemie gezogen hat.
Links:
Schule im Aufbruch: https://schule-im-aufbruch.de/
Briefe von Schülerinnen und Schülern aus dem Reallabor Leipzig: https://reallabor-leipzig.de/briefe/
Intushochdrei: https://www.intushochdrei.de/
Lernkulturzeit: https://www.lernkulturzeit.de/
LEA (Leadership Academy Education): https://leadership-academy.education/
Literatur:
Wilfried Schley und Michael Schratz: Führen mit Präsenz und Empathie. Werkzeuge zur schöpferischen Neugestaltung von Schule und Unterricht